A casi dos meses del inicio del paro indefinido de los docentes, el Ministerio de Educación (Meduca) no ha publicado datos oficiales exactos sobre la cantidad de educadores y centros escolares afectados por las protestas en rechazo a la Ley 462, que reformó el sistema de jubilaciones de la Caja de Seguro Social (CSS).
En su conferencia semanal, el presidente de la República, José Raúl Mulino, señaló que aproximadamente el 30% de las escuelas continúan paralizadas, según información proporcionada por la ministra de Educación Lucy Molinar. Esto implicaría que cerca de 930 de las 3,102 escuelas del país se mantienen sin actividad educativa.
Sin embargo, Meduca aún no ha emitido un informe detallado que confirme estas cifras, a solo días de que inicie el segundo trimestre escolar, el próximo lunes 23 de junio.
Por su parte, la Contraloría General de la República continúa realizando auditorías en los planteles para obtener datos más precisos sobre el alcance real de la paralización.
El contralor Anel Flores informó que actualmente 17,000 docentes no están recibiendo salario debido a su participación en el paro, lo que representa alrededor del 33% de los aproximadamente 52,000 educadores del sector oficial.
Flores advirtió que esta cifra podría aumentar a 30,000 docentes, es decir, cerca del 58% de la plantilla, si continúa la paralización.
Este contexto genera preocupación por el impacto en la educación de miles de estudiantes y la incertidumbre sobre el reinicio de clases para el segundo trimestre del año escolar 2025.
Un diagnóstico sobre educación en la región deja proyecciones alarmantes: se prevé que cuatro de cada cinco alumnos de sexto grado en América Latina no alcancen el nivel mínimo de comprensión lectora, y que estas pérdidas de aprendizaje podrían costar a los estudiantes actuales una reducción en sus ingresos de hasta un 12% a lo largo de su vida.
Según un informe publicado por el Banco Mundial y el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), luego de dos años de cierre de escuelas a causa de la pandemia de covid-19, los resultados del aprendizaje podrían haberse retrocedido más de 10 años.
Mientras tanto, el gobierno y las autoridades educativas enfrentan la presión de buscar soluciones urgentes para evitar mayores daños al calendario escolar y al sistema educativo nacional.
Mulino mencionó que el día lunes se reunirá con la titular de Educación para abordar el tema del paro docente que comenzó el pasado 23 de junio.
